Département de langue française, réunissons-nous pour les critères d'évaluation!

Soyons réalistes! En Vallée d'Aoste, on ne peut pas écrire en français comme si c'était notre langue maternelle puisque notre bilinguisme est aujourd'hui institutionnel. L'épreuve de la dissertation ou de l'analyse littéraire évoque pourtant dans l'imaginaire la norme académique française. Dépassons donc cette représentation fossée!
Un profil des apprenants a été tracé dans le document Validation des compétences linguistiques sur la base du CECR. Quatrième épreuve de français. Il s'agirait de prendre ce document ainsi que les Référentiels et de déterminer le profil des apprenants de chaque filière. Le département de langue française de chaque école devrait donc constituer sa validation des compétences linguistiques. La norme française ne serait plus la référence, mais ce serait la compétence plurilingue déséquilibrée !

Pour méditer... Un article de Claude Springer :
http://www.scribd.com/doc/9008687/2009cSpringer